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泛滥的形式主义,让老师“不务正业”

作者:   来源:沧桑岁月森林  

泛滥的形式主义,让老师“不务正业”

我在教育战线已工作三十多个春秋,最令我痛恨及反感的就是教育领域的形式主义。

这么多年过去了,没有一点儿改变,甚至愈演愈烈,苦煞了一线教师。

一线教师除了教学工作,总有忙不完的与教学无关的工作,全是上面压下来的无用功,不干还不行。

泛滥的形式主义,让老师“不务正业”

记得我刚参加工作时,就领教了教育领域形式主义的厉害,那是上世纪九十年代初,全国进行“普九”验收。

当时没有电脑及打印机,普九表格一式三份,全是人工抄写。为了加快速度,用复写纸垫在下面,抄一份复写两份,因为白天还要教学,都是放学后加夜班抄写。

由于农村落后,按上级要求达不到普九验收标准,怎么办?你填写的表必须达到标准,于是有的数据不得不造假,造假时还要注意各种表之间的相互关联性,不能前后矛盾。

我虽刚毕业参加工作,但逻辑性强,学校校长及同事们封我为“普九”造假办公室主任,专门负责表格之间的逻辑关系。

有一次为了赶进度,周五放学后我们全体教师加班加了个通宵,抄写普九报表抄得手都酸了,又困又累,眼睛都睁不开了,直到校门外传来“卖豆腐咯”,才发现天亮了,卖豆腐的在校门口叫卖。

时光荏苒,三十多个春秋过去,现在有电脑及打印机,想着再也不用手工抄写报表了。却发现各类报表比以前呈几何式增长:

各种文字材料,电子材料,各种检查、验收……

均衡发展,图书室,心理咨询室……

各种例会,教代会,这计划那计划,这总结那总结,这问卷那问卷……

泛滥的形式主义,让老师“不务正业”

网上学习这,网上学习那,虽脱离实际,可繁忙的老师还不能不学,因此不得不挂网学习,最烦人的是有的学习网页时不时跳出个幼稚的问答题,1+1=?,你不回答,就不计时了。

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有时老师还要负责村里的工作,干起了村干部的活儿,贫困生家庭调查,走访,慰问……,统计贫困户,兜底户……,走街串巷,还要拍照上传……

用各种造假来粉饰太平,用百度来的文字应付各种检查,打印纸用完一包又一包,墨粉加了一次又一次,打印机也打坏了好几台……

泛滥的形式主义,让老师“不务正业”

形式主义泛滥,一线教师的无用工作太多,严重挤压了正常的教学时间,个个焦头烂额、疲惫不堪,有时候真不知道,还让不让老师教学了。真心希望给一线老师减负,少些无用功,少些形式主义。



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